يعد العد في رأسك أمرًا صعبًا ، خاصةً عندما يتعين عليك التعامل مع الأعداد الكبيرة. لذلك ، منذ العصور القديمة ، سعى الإنسان إلى تسهيل هذه العملية بمساعدة الأجهزة المختلفة. أحد هذه الأجهزة هو العداد - سلف الحسابات ، إضافة آلة وآلة حاسبة.
العداد هو أبسط جهاز للحسابات الحسابية ، تم اختراعه منذ حوالي خمسة آلاف عام واستخدم حتى القرن الثامن عشر. الكلمة نفسها من أصل يوناني وتعني "لوحة العد" في الترجمة. تم استخدام العداد من قبل الإغريق والمصريين والرومان والصينيين واليابانيين القدماء.
بدا العداد وكأنه لوح (ليس بالضرورة خشبيًا ، غالبًا ما كان مصنوعًا من الطين) مع وجود فجوات أو خطوط محفورة فيه. تم نقل أحجار العد على طول هذه المنخفضات (الخطوط). علاوة على ذلك ، كان من المعتاد في مصر القديمة نقل الحصى من اليمين إلى اليسار ، وفي اليونان ، على العكس من ذلك ، من اليسار إلى اليمين. في مصر ، تم تحسين العداد لاحقًا وبدأ يشبه العداد: تم تعليق الحصى على سلك مثبت في إطار خشبي.
يستخدم المعداد نظام عدد خماسي ؛ تم نقل العداد إلى النظام العشري فقط في الألفية الثانية بعد الميلاد. لم يتم استخدام العداد للحسابات بقدر ما يستخدم لتخزين النتائج الوسيطة. ومع ذلك ، على العداد ، كان من الممكن إجراء جميع العمليات الحسابية الأربع وحتى استخراج الجذر التربيعي والتكعيبي من الرقم.
تشبه النسخة الصينية من العداد (Xuanpan) ، وكذلك النسخة اليابانية (Soropan) ، ظاهريًا أيضًا العداد: كانت الأسلاك محاطة بإطار من الخيزران مع عظام عد خاصة ، منحوتة من الخشب ، معلقة عليها.
تم اختراع العداد في أواخر القرن السادس عشر أو أوائل القرن السابع عشر. كان الاختلاف الرئيسي بينهما عن العداد هو استخدام نظام الأرقام العشري ، بالإضافة إلى زيادة سعة الأرقام لكل صف من الأرقام. في الحسابات كان من الممكن حساب الكسور الزوجية - أعشار ومئات من العدد. الحسابات لم تخضع لأية تعديلات منذ إنشائها. كانت تستخدم على نطاق واسع لتعليم الحساب لتلاميذ المدارس. لكن ظهرت الآلات الحاسبة ، مما سهّل بشكل لا يقاس عملية الحسابات الحسابية ، واختفى العداد عمليًا من الحياة اليومية.
ومع ذلك ، فإن الآلات الحاسبة التي تنتج على الفور نتيجة نهائية لا تساهم على الإطلاق في زيادة مستوى المهارات الرياضية لدى الأطفال. لذلك ، في اليابان ، في السنوات الأخيرة ، أعيد تقديم تدريب العداد في العديد من المدارس: يهتم اليابانيون العمليون وذو التفكير المستقبلي بتطوير مهارات الرياضيات لدى الأطفال في أقرب وقت ممكن وأفضل ما يمكن.
